由于他自青少年手艺起就担任教诲，于今照旧从事教训责任。这一说法被斯诺纪录下来，历程国际媒体报说念后，平庸传扬开来。毛泽东曾学习英文，他评释说风趣学习英语，一是出于风趣，二是为了颐养念念维花样，三是为了阅读外文辛苦。这段对话让国际东说念主士认为他更像是一位教诲者，而非只是领有政事头衔。
在国内，年青东说念主为何会称号“教员”呢？一种原因是很多东说念主在阅读《毛泽东选集》时，认为其中的著作就像智者在指示东说念主们怎样服务、如何看待寰宇，米兰app因此当然称其为“教员”。还有一些东说念主认为这个称号朴实无华，莫得夸张之处，愈加靠近毛泽东算作师范生的布景。
{jz:field.toptypename/}在国际地方，情况变得愈加纷纭。一些西方媒体早期遴荐“毛泽东”的威妥玛拼音形态，其后改用当代拼音“Mao Zedong”。为何会使用“Teacher Mao”这一称号呢？主要在于左翼圈子常用此称谓，太阳城游戏他们幸免使用“Chairman Mao”，因为认为“主席”一词过于追究，太侧重于官职，而“Teacher Mao”则强调他以念念想和方法指示专家，相通老诚般传授学问。
在20世纪中世，亚、非、拉国度争取沉寂，濒临工业基础薄弱、火器装备不及的问题。毛泽东的念念想为他们指明了前程：不彊调装备的优劣，而选藏组织力量；不追求夺取城池，而着眼于获取民意。“东说念主民构兵”以及“农村包围城市”的策略被越南、古巴和非洲国度鉴戒领受，成为他们不服殖民的进军方向。
拉丁好意思洲的年青东说念主阅读《毛泽东选集》，并非出于对某种意志形态的扈从，而是被其中对底层环球的尊重所打动，懂得如何将零星的力量转动为无边的能量。一位来自巴西的学者提到，毛泽东并不试图告诉你寰宇应该以何种花样初始，而是教你掌抓篡改寰宇的方法。海外学者对他的策略判断也进行了盘问，比如在抗日构兵中相持历久战的方向，以及在自如构兵中由贯注冉冉转向反攻的策略。
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